Mit Symbolen auf dem Systembrett arbeiten: Impulse für die Aufstellungsarbeit mit Kindern

Eine gelbe Figur steht mitten auf dem Systembrett, eine rote in der Nähe und eine blaue weiter am Rand. Dann greift das Kind nach der Krone und legt sie spontan zur gelben Figur. Das Bild verändert sich sofort. Aber was bedeutet die Krone nun? Stärke? Macht? Vielleicht den Wunsch, gesehen zu werden?
Erst einmal bedeutet die Krone genau das, was das Kind in ihr sieht.

„Beim figürlichen Aufstellen entstehen solche Momente immer wieder. Kinder wählen Figuren aus, stellen sie auf und ergänzen ihre Aufstellung mit Symbolen. Dabei bekommt ein Symbol manchmal einen sehr prominenten Platz. Manchmal liegt es ganz unscheinbar neben einer Figur. Aber oft überrascht seine Bedeutung“, sagt Sebastian Breß, GAMiKi-Trainer, systemischer Coach und ausgebildeter Familienaufsteller.

Die Krone beispielsweise kann für Stärke stehen, aber auch für den Wunsch, wichtiger zu sein oder gesehen zu werden. Ein Schlüssel kann eine Lösung sein oder etwas, das verschlossen bleiben soll. Und im Vulkan steckt vielleicht Wut, vielleicht aber auch Energie und Begeisterung. Gerade darin liegt die Stärke der Arbeit mit Symbolen auf dem Systembrett: Sie können dem Kind eine weitere Möglichkeit geben, das eigene Erleben sichtbar zu machen. Das kann besonders dann hilfreich sein, wenn Gefühle, Beziehungen oder eine Situation noch schwer in Worte zu fassen sind.

„Für die Aufstellungsarbeit mit Kindern heißt das auch, die eigene erste Interpretation einen Moment zurückzustellen. Die Bedeutung wird nicht durch das Symbol vorgegeben. Sie entsteht in der Aufstellung und durch das, was das Kind damit verbindet“, erklärt GAMiKi-Trainer Sebastian Breß.

Dabei gibt es keine Übersetzungstabelle für Symbole. Ein Herz muss nicht für Liebe stehen. Für Erwachsene, die mit einem Systembrett arbeiten, heißt das zunächst: genau hinschauen, die gewählten Symbole ernst nehmen und mit der Bedeutung weiterarbeiten, die das Kind ihnen gibt. Die folgenden Beispiele zeigen, welche unterschiedlichen Bedeutungen Symbole in der Aufstellungsarbeit mit Kindern annehmen können.

Die Krone: Stärke, Macht und der Wunsch, gesehen zu werden

Eine Krone kann in der Aufstellungsarbeit mit dem Systembrett Stärke oder Verantwortung ausdrücken. Sie kann eine Art „Superkraft“ symbolisieren, eine besonders wichtige Person kennzeichnen oder für den Wunsch stehen, selbst stärker oder mehr gesehen zu werden. Manchmal erzählt die Krone aber auch etwas über Rollen und Beziehungen. Wer trägt sie? Wer hat in einer Familie oder Gruppe das Sagen? Wer „regiert“ vielleicht sogar, ohne dass darüber gesprochen wird? So können auch Erwartungen, Druck oder das Gefühl sichtbar werden, besonders viel Verantwortung tragen zu müssen. Im Kontext von Schule oder Familie kann die Krone damit ganz unterschiedliche Seiten haben: Selbstvertrauen und Stärke ebenso wie den Wunsch nach Anerkennung oder eine Rolle, die eigentlich zu schwer wiegt.

Der Schlüssel: Zugang, Geheimnis und Kontrolle

Ein Schlüssel kann auf dem Systembrett für einen neuen Zugang stehen. Vielleicht öffnet sich etwas, das vorher verschlossen war, eine Lösung scheint plötzlich in Reichweite oder ein Kind findet einen Weg zu etwas, das bisher schwierig war. Der Schlüssel kann dabei auch Mut oder Sicherheit geben. Genauso spannend ist die andere Seite: Ein Schlüssel kann etwas verschließen. Wer hat ihn in der Hand? Wer entscheidet, was geöffnet wird und was nicht? In der Aufstellungsarbeit kann er damit auch für Kontrolle stehen, für ein Geheimnis oder für etwas, das ein Kind noch nicht zeigen oder zugänglich machen möchte. Im Kontext Schule könnte der Schlüssel beispielsweise für den Zugang zu einem neuen Fach oder einer Aufgabe stehen. Vielleicht markiert er aber auch etwas, zu dem das Kind bislang noch keinen Zugang gefunden hat.

Die Muschel: Schutz, Rückzug und Inneres

Eine Muschel schützt, was in ihrem Inneren liegt. Auch auf dem Systembrett kann sie einen sicheren Ort markieren oder den Wunsch nach Rückzug und Ruhe sichtbar machen. Vielleicht steht sie für etwas Wertvolles, das bewahrt werden soll. Spannend ist auch, ob die Muschel geöffnet oder geschlossen ist. Sie kann zeigen, dass ein Kind etwas von sich preisgeben möchte. Genauso kann sie dafür stehen, dass etwas im Inneren bleiben und geschützt werden soll. In der Aufstellungsarbeit mit Kindern kann die Muschel im Kontext von Schule oder Familie für das Bedürfnis nach Ruhe stehen, für einen sicheren Rückzugsort oder für etwas, das noch Zeit braucht, bevor es nach außen kommt.

Die Edelsteine: Gefühle, Ressourcen und das, was wichtig ist

Edelsteine gehören zu den vielseitigsten Symbolen bei GAMiKi. Sie haben keine feste Bedeutung und können auf dem Systembrett für Gefühle stehen, für Gedanken oder Sorgen, für Wünsche und Bedürfnisse. Sie können aber genauso etwas markieren, das Kraft gibt, Mut macht oder besonders wichtig ist. Manchmal hilft gerade ein Edelstein dabei, etwas sichtbar zu machen, das sich nur schwer in Worte fassen lässt. Bei einer Aufstellung mit GAMiKi legt ein Kind zum Beispiel drei Edelsteine neben eine Figur. Der eine steht für die Angst vor dem Referat, der nächste für den Streit mit einem Freund. Mit dem dritten Edelstein verbindet das Kind eine Person, die ihm gerade besonders wichtig ist. In der Aufstellungsarbeit mit Kindern können die Edelsteine den Blick aber auch ganz bewusst auf Ressourcen lenken. Nicht nur auf Sorgen, Konflikte oder Aufgaben. Sondern auch auf das, was trägt, hilft oder begleitet.

Der Vulkan: Wut, Kraft und Lebendigkeit

Ein Kind stellt einen Vulkan auf das Systembrett. Naheliegend ist der Gedanke an Wut oder einen bevorstehenden Ausbruch. In der Aufstellung kann er für angestauten Ärger oder Anspannung stehen, für etwas, das kurz vor dem Ausbruch ist. Aber im Vulkan steckt auch jede Menge Energie. Er kann genauso Kraft, Begeisterung, Wärme oder Lebendigkeit symbolisieren. Vielleicht zeigt er etwas, für das ein Kind gerade richtig brennt. Gerade bei Gefühlen, die sehr intensiv erlebt werden oder sich schwer in Worte fassen lassen, kann ein solches Symbol in der Aufstellungsarbeit einen anderen Ausdruck ermöglichen. Entscheidend ist deshalb nicht die erste Assoziation von außen, sondern das, was der Vulkan für das Kind in diesem Moment bedeutet. Nicht alles, was brodelt, ist ein Problem. Manchmal steckt darin auch etwas, das gesehen werden möchte.

Weitere GAMiKi-Symbole folgen
Dieser Beitrag wächst weiter: Nach und nach ergänzen wir weitere GAMiKi-Symbole und zeigen, welche unterschiedlichen Bedeutungen sie beim figürlichen Aufstellen bekommen können.

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